
- Profesor: Gloria Margarita Aguilar Torres



Fortalecer y consolidar en las figuras educativas con función de acompañantes los saberes y desempeños en materia de acompañamiento y asesoría directa a la comunidad educativa en proceso de formación en alfabetización inicial, didáctica de la lengua y ambientes alfabetizadores, que contribuyan en el fortalecimiento y/o transformación de la práctica pedagógica y aprendizajes asociados a la identificación y reconocimiento de características de la lengua.
Este curso acompaña la implementación de la Política de Aprendizajes Fundamentales en educación básica en Tamaulipas, particularmente en Educación Preescolar, al implementar una estrategia de fortalecimiento a las figuras docentes en las bases para la apropiación de las características de la cultura escrita. Por lo que el personal con funciones de supervisión y asesoría son figuras clave para impulsar las acciones de formación con enfoques incluyentes que respondan a las condiciones personales, socioemocionales, sociales, lingüísticas, culturales y económicas de las escuelas, comunidades y regiones del estado.


Fortalecer y consolidar en las figuras educativas con función de acompañantes los saberes y desempeños en materia de acompañamiento y asesoría directa a la comunidad educativa en proceso de formación en alfabetización inicial, didáctica de la lengua y ambientes alfabetizadores, que contribuyan en el fortalecimiento y/o transformación de la práctica pedagógica y aprendizajes asociados a la identificación y reconocimiento de características de la lengua.
Este curso acompaña la implementación de la Política de Aprendizajes Fundamentales en educación básica en Tamaulipas, particularmente en Educación Preescolar, al implementar una estrategia de fortalecimiento a las figuras docentes en las bases para la apropiación de las características de la cultura escrita. Por lo que el personal con funciones de supervisión y asesoría son figuras clave para impulsar las acciones de formación con enfoques incluyentes que respondan a las condiciones personales, socioemocionales, sociales, lingüísticas, culturales y económicas de las escuelas, comunidades y regiones del estado.
