Academia Comunidad del Saber

El curso está diseñado para que los líderes educativos apliquen sus conocimientos según la función que desempeñan y las necesidades específicas de las comunidades escolares en las que están inmersas, reconociendo las particularidades de su entorno y a partir de ello, identificando las áreas de oportunidad que requieren ser atendidas para fortalecer la calidad educativa desde la asesoría, el acompañamiento y la formación docente. 

Se espera que al concluir el curso el personal con funciones de supervisión, asesoría y dirección egresados:

• Sean capaces de articular su práctica con habilidades para el acompañamiento y las herramientas para brindar diálogos pedagógicos en la alfabetización inicial con sentido amplio.

• Se fortalecerá en el rol de acompañante en los centros escolares potenciando los aprendizajes fundamentales.

• Mostrará una postura ética basada en valores que promueva la participación de la comunidad educativa en corresponsabilidad para impulsar las transformaciones educativas.

Desarrollar la función como figuras de acompañamiento es un reto significativo. Necesitan no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades socioafectivas y comunicativas que les permitan reflexionar e identificar problemas o situaciones con el fin de impulsar la mejora del proceso educativo: esto permitirá a los participantes brindar asesoría, apoyo y acompañamiento de forma efectiva, inclusiva y solidaria.

Fortalecer y consolidar en las figuras educativas con función de acompañantes los saberes y desempeños en materia de acompañamiento y asesoría directa a la comunidad educativa en proceso de formación en alfabetización inicial, didáctica de la lengua y ambientes alfabetizadores, que contribuyan en el fortalecimiento y/o transformación de la práctica pedagógica y aprendizajes asociados a la identificación y reconocimiento de características de la lengua.

Este curso acompaña la implementación de la Política de Aprendizajes Fundamentales en educación básica en Tamaulipas, particularmente en Educación Preescolar, al implementar una estrategia de fortalecimiento a las figuras docentes en las bases para la apropiación de las características de la cultura escrita. Por lo que el personal con funciones de supervisión y asesoría son figuras clave para impulsar las acciones de formación con enfoques incluyentes que respondan a las condiciones personales, socioemocionales, sociales, lingüísticas, culturales y económicas de las escuelas, comunidades y regiones del estado.